A Kossuth úti Református Családi Napközinkben a kisgyermekek nevelésének elengedhetetlen kelléke a bábozás, mint alkotó tevékenység, melyet a mese eszközével valósítunk meg. A kisgyermekek számára minden héten az irodalmi nevelés részeként megjelenő aktuális mesénkből állítottam össze a bábdarabokat. A kisgyermekeknek ilyenkor azt mondom, hogy "Bábszínházba megyünk", és előkészülünk a meséhez, leterítjük a szőnyeget, 2 székre ráterítek egy terítőt, az lesz a paraván és előkészítem a bábokat, a csoportszobában a függönyöket behúzom. A gyermekek leülnek a szőnyegre és kíváncsian várják, hogy milyen bábdarabot is adok nekik éppen elő. Nagyon fontos a kisgyermekeknél, hogy a bábozó feje mindig kilátszódjon a paraván felett! Hiszen a kisgyermek és a gondozó közötti interakció ebben a korban elengedhetetlen. A gyerekek nagy élvezettel és odafigyeléssel szokták megtekinteni az aktuális mesét, néha odajönnek egész közel a bábokhoz és megsimogatják, örülnek neki, belelátják az élettelen bábba a rókát, a gólyát, stb. A végén pedig megtapsolják a bábdarabot. Ezután visszarendezzük a csoportszobát az eredeti állapotába.

Egy kis ízelítő, hogy a bábozás, mint alkotó tevékenység, milyen nagy jelentőséggel is bír a kisgyermekek életében és milyen módon fejleszti gyermekeink készségeit.

A báb személyiségfejlesztő hatása:

A bábjáték egyidős az emberi kultúrával és a művészetek megjelenésével. Olyan értéke az emberi kultúrának, amely formálta a felnövekvő nemzedéket, s azokat is, akik ezt közvetítették. A bábjáték világa öntörvényű, szimbolikus, harmonizál a gyerekek lelkivilágával, alkotóelemei a dráma, a mozgás, a beszéd, a zene, a képzőművészet és a tánc. Ugyanakkor a ,,lehetetlenség" művészete is, mert a képzelet a holt anyagban megtalálja és megláttatja a megelevenedő formát, a jelképet, az embert és annak világát.

A bábjáték minden mozzanatának a mese, a játék, a szituáció igazságát kell szolgálnia, ahol győz a jó és a rossz csak vesztes lehet. A bábjáték varázserejével olyan komplex módon hat a gyerekre, amelyet ebben az életkorban semmiféle más eszközzel vagy eljárással nem lehet megismételni. Nevelő hatása formanyelvében van.

A mesénél a kisgyermeknek minden vágya teljesül, átlép egy olyan világba, ahol nem mindig aktív részese és tevékenykedője a történetnek, hanem szemlélője, befogadója és érzelmi-értelmi síkon elemzője, megértője is. A mese igazságos, segítőkész, optimista világ képét tárja fel előttünk, ahol van jó és rossz, szép és csúnya, bátor és gyáva, vagyis csupa ellentétpárok, maga az élet.

A báb eszköztárával a mese életre kel és a maga urává válik. A gyermek beleéli magát a báb befogadására, erről tanúskodik a báb- közönség viselkedése, feszült figyelme, helyenkénti bekiabálása, párbeszéde a szereplőkkel, ugyanakkor a tudata a másik rétegben fenntartja a fikció jellegét. Ennek fenntartására különösen alkalmas a báb: a díszletek, a figurák. Különösen alkalmas ott, ahol valaminek erős érzelmi nyomatékot kívánunk adni, vagy ahol egy ügyes ötlettel a gyerekek emlékezetébe akarjuk vésni a már elsajátított anyagot.

Célunk a családi napköziben az, hogy a gyermeket egyrészt minden területen cselekedtetni akarjuk, s azt szeretnénk elérni, hogy ne csak passzív befogadó legyen, hanem egyénenkénti, önálló cselekvő részese legyen, másrészt gondolkodtatni szeretnénk, a mese lényegét szeretnénk vele megláttatni.

Azért személyiségfejlesztő a bábjáték, mert elősegíti a gyermek:

- Én tudatának és emberismeretének kialakulását.

- Térbeli tájékozódásának, mozgásának javulását.

- Önálló gondolkodásának fejlődését.

- Szép és kifejező, tiszta beszédének kialakulását.

- Társas kapcsolatainak fejlődését.

- Alkalmazkodását az aktuális beszédhelyzethez.

- Aktivitásának fokozását.

- Viselkedési bátorságát, biztonságát.

- Társaival való kommunikációját.

- Metakommunikációs jelek felismerését és gyakorlását.

Családi Napközinkben alkalmazott bábtípusok:

a, Fakanálbáb, botbáb

b, Ujjbáb, zacskóbáb

c, Síkbáb

d, Ping pong labda báb

e, Benyúlós báb.